五指山下,阡陌交通;遠眺九華,鬱鬱蔥蔥。良田美池,純樸民風;橫小黌宮,長迴夢中……




    民國85年,我從主任儲訓班結訓後,分發到橫山國小,接任總務主任的工作。直到88年調職竹北,這三年是教書生涯中相當難忘的時光。橫村的風土民情,以及學校裡有如大家庭般的和諧氣氛,都讓我十分懷念。如果時光能夠倒流,我真願意在這所田園小學裡,終老一生。




    在橫山國小的三年裡,對我教導最多的是李金富校長。當時的校舍還是已報准拆除的危險教室,僅有最後方的活動中心是新近落成啟用。我經手的第一件任務,便是將活動中心頂樓的圖書室充實起來。蒙李校長的信任與充分授權,得以將部分經費用於內部裝修,於是橫山的學子有了一處美觀且舒適的閱讀空間,其後每年皆爭取補助款,用於添購書籍和設備,當時學校的圖書室,應該是學生相當喜愛的去處,對於近年來台灣地區大力開展的閱讀運動,相信奠下了很好的基礎,正所謂「工欲善其事,必先利其器」也。




    李校長對橫山國小的貢獻,還是在校舍的整建工作上。他不但熟悉總務業務,也充滿了抱負和理想。在他的積極爭取之下,危險教室一棟棟的拆除、重建,包括現有的兩幢行政、教學大樓以及新建廚房,都是李校長任內完成的。我調職之後,校長又陸續完成了前庭和大門的美化工程,使如今的橫山國小,宛若田野間的一顆珍珠,由快速道路東下橫山閘道,左拐進入橫山村後,遠遠就能望見校舍的磚紅屋頂和翠綠校徽。如果要歷數對橫山地區卓有貢獻的人物,李金富校長絕對是當之無愧的。




    其實,在校舍整建工作上,最難處理的,並非建築工程的發包與監造,而是先期的校地徵收工作。橫山國小的校地,有不少屬於租用的私有地,皆是當年地方人士為支持校方辦學,租借予學校,成為擴充後的校地。每每申請建築執照時,皆需一一拜訪這些芳鄰,取得其書面同意,方能順利增建校舍。然數代之後,子孫或出外謀職,或不理解其先祖熱心辦學的初衷,總會遭遇到一些阻力。幸虧前任黃金助校長、陳阿鼎主任(後考取校長,於北埔國小校長任內榮退)積極爭取經費,價購了大部分私有土地,到李校長這一任,更賡續辦理,獲得當時家長會長何新銓先生大力支持,總算將租借的私有地一一購為校產,解決了校地產權的問題,可以說為地方教育的長遠發展,做出了最大的貢獻。




    校舍大體落成之後,李校長又指示個人設計新校徽以及學校的各項識別系統。其中五座山峰呈橫向一字排開的校徽,蒙校長裁示定案,除了蘊含「橫」、「山」的意象之外,也標示學校位於五指山下的地理位置,更彰顯對學生德、智、體、群、美五育均衡發展的期許,沿用迄今,實感無比欣慰。




    今天重遊橫山國小,每每於花木扶疏的校園間,流連忘返。撫今追昔,除了感念李校長及諸位教育先進的提攜之外,也特別期盼橫小學子在這樣優美的校園環境中,務必專心向學,方不負師長的教導之恩。值此百年校慶的大喜之日,奉邀撰稿,謹以為誌。




施並宏  20119




    全站熱搜

    kennyb0916 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()